Дворівнева навчальна програма Консультант та Психотерапевт за методом кататимно-імагінативної психотерапії (символдрами)

Структура навчання

Складові програми	Консультант за методом символдрами	Психтерапевт за методом символдрами
Теоретична підготовка включає: загальну теорію психотерапії, теорію психоаналізу та глибинно-орієнтованої психології, теоретико-методичну підготовку за методом символдрами .	240 годин	620 годин
Психіатрична пропедевтика	–	150 годин
Власний психотерапевтичний досвід	130 годин (30 годин індивідуальної психотерапії в одного терапевта, 100 годин групової психотерапії в одного терапевта).	200 годин (100 годин індивідуальної психотерапії в одного терапевта, 100 годин – групової психотерапії в одного терапевта)
Супервізія	-не менше 50-ти годин в одній супервізійній групі з представленням не менше 5 власних випадків – не менше 5 супервізій власних випадків на індивідуальних супервізіях	На підставі заключення домовленості з супервізорами (груповим та індивідуальним) не менше 20 випадків власної психотерапевтичної роботи, (не менше 10 випадків – представлених на індивідуальних супервізіях і не менше 10 – представлених на групових супервізіях), і 200 годин групових супервізій, з яких -не менше 50-ти годин в одній супервізійній групі з представленням не менше 5 власних випадків -до 150 годин студент може набирати у різних супервізорів та супервізійних групах
Підсумкова робота	Презентація власної роботи в якості консультанта по методу символдрами на сертифікаційному семінарі. Письмова контрольна робота.	Підсумкова дипломна робота

Навчально-методичні семінари:

Семінари для кваліфікації «Консультант за методом символдрами» (140 годин).

A. Навчально-практичний семінар основного ступеня символдрами. Вступ до символдрами. Теорія та практика. 60 акад. год.
В. Навчально-практичний семінар основного ступеня символдрами. Інтеграція. Ресурси. Стосунки. Глибинне пропрацювання. 60 акад. год.
E1. Етичний кодекс психотерапевтичної практики. Етичний кодекс Громадської організації «Інститут розвитку символдрами та глибинної психології (ІРСГП)». 10 акад. год.
E2. Основи глибинно-психологічної символіки і методології символдрами. 10 акад. год.

Семінари для кваліфікації «Психотерапевт за методом символдрами (120 годин).
С. Навчально-практичний семінар середнього ступеня символдрами. Конфронтаційні техніки супроводу мотивів. 60 акад. год.

D. Навчально-практичний семінар вищого ступеня символдрами. Асоціативний метод. 60 акад. год.

Теоретичні семінари:

Теоретичні семінари для кваліфікації «Консультант за методом символдрами » (100 годин).

Т1. «Вступ до психотерапевтичної практики. Основи психотерапевтичного процесу. Психотерапевтичний сеттінг». 20 акад. год.
Т3. «Вступ до психоаналітичної діагностики». 20 акад. год.
К1. «Символдрама в коучингу» 20 акад.годин
К2. «Техніки короткострокового консультування у символдрамі» 40 акад. годин

Теоретичні семінари для кваліфікації «Психотерапевт за методом символдрами» (260 годин)

Т2. «Психоаналітичні теорії розвитку. Теорія прив’язаності». 40 акад. год.
Т4. «Теорія об’єктних стосунків». 20 акад. год.
Т5. «Вступ до аналітичної психології К. Г. Юнга». 20 акад. год.
Т6. «Робота з перенесенням і контрперенесенням в аналітичному процесі та символдрамі. Робота з опором». 20 акад. год.
Т7. «Діагностика за ОРD-2». 60 акад. год.
Т8. «Психоаналітична теорія та інтерпретація сновидінь». 20 акад. год.
Т9. «Теорія і практика групової психотерапії в символдрамі». 20 акад. год.
Т10. «Неврози. Клінічні та психоаналітичні аспекти». 20 акад. год.
Т11. «Психосоматичні захворювання. Клінічні та психоаналітичні аспекти». 20 акад. год.
Т12. «Психоаналіз психічної травми. Кататимно-імагінативна психотерапія наслідків психічної травми». 20 акад. год.

Т13. «Межові розлади особистості. Психози». 20 акад. год.
Т14. «Психоаналітичні уявлення про нарцисизм. Кататимно-імагінативна психотерапія нарцистичних розладів». 20 акад. год.
Т15. «Міфи, казки і фантазії». 20 акад. год.

ТЕМАТИКА СЕМІНАРІВ

А. Навчально-практичний семінар основного ступеня символдрами

«Вступ до символдрами. Теорія та практика» (60 акад. годин)

Х.Льойнер. Історія створення методу символдрами(СД). Історичні аспекти роботи з όбразами. Асклепіарії. Робер Дезуаль та його досвід роботи.
Відмінності методу символдрами від інших напрямів психотерапії.
Особливості СД та процесу імагінації.
Покази та протипокази.
Три ступені СД, стандартні мотиви і режисерські принципи.
Структура сеансу за методом СД.
Техніки релаксації. Цілі та способи проведення.
Тест-мотив «Квітка». Малюнок.
Робота з малюнком. Основні моменти інтерпретації.
6-крокова техніка інтерпретації малюнків.
Мотив «Луг». Протагоністський сеанс. Робота в малих групах. Малюнки. Аналіз роботи груп.
Мотив «Струмок». Протагоністський сеанс. Робота в малих групах. Малюнки. Аналіз роботи груп.
Три ефекти СД. Задоволення архаїчних потреб.
Психотерапевтичні техніки в символдрамі та вибір мотиву.
Мотив «Гора». Протагоністський сеанс. Робота в малих групах. Малюнки. Аналіз роботи груп.
Мотив «Будинок». Протагоністський сеанс. Робота в малих групах. Малюнки. Аналіз роботи груп.
Поняття інтроєкту. Мотив «Узлісся». Протагоністський сеанс. Робота в малих групах. Малюнки. Аналіз роботи груп.
Супервізії та їх значення в підготовці психотерапевтів. Представлення випадку на супервізію. Протокол випадку. Облік супервізій. Приклад супервізії (випадок з практики психотерапевта).
Пропрацювання протективного супроводу ведення по образу. Встановлення терапевтичних стосунків. Робочий альянс і рамки терапії.

В. Навчально-практичний семінар основного ступеня символдрами

«Інтеграція. Ресурси. Стосунки. Глибинне пропрацювання» (60 акад. годин)

Робота з ресурсом. Мовчазний мотив «Джерело сил».
Ресурсні мотиви: «Місце сили», «Мій луг», «Місце, де тобі добре». Факультативні мотиви: «Купіль», «Цілюща ванна», «Оаза», «Прекрасна квітка» тощо. Протагоністські сеанси. Робота в малих групах (на вибір). Малюнки. Аналіз роботи груп.
Інтегративні мотиви. Мотив «Спорудження будинку». Протагоністський сеанс. Робота в малих групах. Малюнки. Аналіз роботи груп.
Архетип Великої Матері. Ініціація та її роль. Типи неініційованих осіб обидвох статей.
Робота з чоловічою та жіночою ідентичністю.
Мотиви «Посудина» і «Меч». Протагоністські сеанси. Робота в малих групах (мотиви «Посудина» або «Меч» – на вибір). Аналіз роботи малих груп з мотивами статевої ідентичності і зрілості.
Мотиви «Старовинна гончарна майстерня», «Старовинна кузня». Протагоністські сеанси. Робота в малих групах (на вибір). Малюнки. Аналіз роботи груп.
Мотиви для роботи з темами ресурсів роду і предків: «Місце сили вашого Роду», «Бабусин подарунок». Протагоністський сеанс. Робота в малих групах (на вибір). Малюнки. Аналіз роботи груп.
Робота з партнерською парою. Опитувальник для пар за Р.Кемпом.
Мотив «Озеро». Протагоністський сеанс.
Мотив «Тварини. Рослини. Камені». Протагоністський сеанс. Робота в малих групах: мотив «Тварини. Рослини. Камені». Аналіз роботи малих груп.
Факультативний мотив «Два береги». Мовчазний мотив. Аналіз мотиву і малюнка – на вибір.
Можливості поєднання СД з іншими методами і техніками (кататимними предметами, асоціативними картами та ін.).
Робота з парою «Дитина – хтось з батьків». Мотив «Тварини, які ходять одна до одної в гості». Протагоністський сеанс.
Робота в 2 малих групах: мотиви «Озеро» і «Тварини, які ходять одна до одної в гості» – на вибір. Аналіз роботи малих груп.
Робота з дітьми та підлітками. Мотиви: «М’яч», «Кімната моєї мрії» «Автомобіль, який у мене буде», «Я через 10 років».
Методика Гюнтера Хорна «Три дерева».
Мовчазний мотив «Тінь» («Людина, яка зриває яблуко»). Короткий аналіз мотиву і малюнків.

С. Навчально-практичний семінар середнього ступеня символдрами

«Конфронтаційні техніки супроводу мотивів» (60 акад. год.)

Техніки символдрами середнього ступеня: конфронтація символів, підсилення конфлікту, фокусування на темі конфлікту, «контакт очі в очі».
Мотив «Ім’я особи тої ж статі». Робота з проблемами ідентифікації, Над-Я та інтеграції особистості. Протагоністський сеанс. Робота в малих групах. Малюнки. Аналіз роботи груп.
Мотив «Значуща особа». Уявлення значущої особи в реальному вигляді та в символічній формі. Протагоністський сеанс (два варіанти: уявлення значущої особи в реальному вигляді або уявлення себе значущою особою). Робота в малих групах. Малюнки. Аналіз роботи груп.
Мотиви «Корова» і «Слон» як символічні образи матері і батька. Два протагоністські сеанси. Робота в малих групах із значущою особою. Малюнки. Аналіз роботи груп.
Робота з сексуальністю в символдрамі. Фази розвитку лібідо за Васильченком. Ознаки зрілої сексуальності за П.Куттером. Опитувальник сексуальності. Мотив «Лицарський турнір». Протагоністський сеанс.
Блок мотивів для роботи з сексуальною проблематикою: «Червона лавка», (факультативно «Автостоп» – для жінок; «Кущ троянд» – варіанти для чоловіків і для жінок). Протагоністські сеанси. Робота в малих групах (на вибір). Малюнки. Аналіз роботи груп.
Факультативний мотив «Відьма». Протагоністський сеанс. Робота в малих групах. Малюнки. Аналіз роботи груп.
Блок мотивів для роботи з проблемами агресивності: «Лев» і «Дика кішка». Протагоністські сеанси. Робота в малих групах (на вибір). Малюнки. Аналіз роботи груп.
Блок мотивів для роботи з проблемами репродуктивної функції. Мотив «Дика кабаниха».
Мотив «Плодове дерево». Протагоністський сеанс. Робота в малих групах. Малюнки. Аналіз роботи груп.

D. Навчально-практичний семінар вищого ступеня символдрами

Ассоціативний метод (60 акад. годин)

Історія створення асоціативного методу. Його можливості і переваги. Покази і протипокази до його застосування. Метод вільних асоціацій класичного психоаналізу та асоціативний метод символдрами: спільне і відмінне. 4 основні символдраматичні стилі ведення клієнта по образу: навчальний, протективний, конфронтаційний, асоціативний. Стиль ведення клієнта по образу відповідно до принципів нульового структурування. Порівняння принципів роботи із стандартними мотивами та асоціативного методу.
Мотив «Ландшафт, який відповідає вашому актуальному настрою (стану)». Протагоністський сеанс та його аналіз. Робота в малих групах. Малюнки. Аналіз роботи груп.
Форми протікання асоціативного процесу за Х.Льойнером: казково-лірична; асоціативні пасажі, що віднаходять конфліктний матеріал; асоціативні пасажі із спонтанною віковою регресією; вербально-асоціативні «відхилення»; фрагментована форма протікання образних асоціацій; сприяння асоціативному розкриттю особистості. Клінічні приклади.
Вербально-асоціативні «відхилення» від уявляння образів, їх особливості, види і способи роботи з ними.
Вихід на конфліктну тему. Мотив «Уявити будь-що, що уявиться». Протагоністський сеанс та його аналіз. Робота в малих групах. Малюнки. Аналіз роботи груп.
Особливості роботи з віковою регресією. Розгортання асоціативних векторів: тематичний вектор; вектор часових координат (робота з минулим, теперішнім і майбутнім). Модифікація асоціативного методу – спостереження за поведінкою. Поетапна робота з віковою регресією за Гюнтером Хорном. Протагоністський сеанс. Аналіз.
Список мотивів, один з яких кожна мала група («клієнт») повинна сама вибрати і пропрацювати. Робота в малих групах. Малюнки. Аналіз роботи груп.
Мотиви вищого ступеня: 1) «Печера» (внутрішньоутробна символіка; опрацювання пренатальної, натальної і постнатальної проблематики); 2) «Отвір на болоті» (анальна проблематика, опрацювання анально-едіпальних переживань; ставлення до бруду); 3) «Вулкан» (пропрацювання теми агресії; анальна проблематика); 4) «Фоліант», або «Старовинна книга».
Психотерапевтичні інтервенції. Поняття «інтервенція» в психотерапії. Загальнотерапевтичні інтервенції. Техніки рефлексивного слухання. Техніки ставлення запитань. П’ять базових технік психотерапії: сугестія, абреакція, маніпуляція, роз’яснення, інтерпретація. Два типи інсайту. Поняття психоаналітичної нейтральності. Інтерпретація як процес психотерапії. Способи отримання і опрацювання інформації. Вільні асоціації – фундаментальне правило психоаналізу. Форми запитань у психоаналітичній практиці: фактичні, Его-орієнтовані, об’єкт-орієнтовані. Его-синтонне і Его-дистонне приєднання. Мовчання. Знайомство з техніками роботи з аналітичним матеріалом: слухання, прояснення, конфронтація, інтерпретація, аналітичне опрацювання.
Інтерпретація в психоаналізі та символдрамі. Поняття «інтерпретація». Типи інтерпретацій. Специфіка інтерпретації при різних структурних рівнях розвитку особистості.
Типи інтервенцій у символдрамі. Інструкції, що структурують рамку імагінації. Інтервенції, які супроводжують входження в імагінацію. Інтервенції, що регулюють конфлікт, і підтримуючі інтервенції, – їх взаємозв’язок.
Мовчазний прощальний мотив.
Завершення семінару. Підведення підсумків семінару D і практичних семінарів загалом.

Література

Жиловська Т.Л., Основи символдрами: навч. посіб. / Т.Л.Жиловська, – Хмельницький, 2025. – 265с.
Литвиненко С.А, Ямницький В.М. Світ уяви: кататимно-імагінативна психотерапія/ навч.посіб. С.А.Литвиненко, В.М. Ямницький.-Рівне:Волин.обереги,2026.-240с.
Сазонова О., Климентович О. Робочий зошит психотерапевта. – Львів. 2025. – 80 стор.
Ульманн Г. Вступ до кататимно-імагінативної психотерапії. / Пер з нім. Н.Богатиренко. – Жовква: Місіонер, 2020.-123 с.
Bahrke, U., Nohr, K. Katathym Imaginative Psychotherapie: Lehrbuch der Arbeit mit Imaginationen in psychodynamischen Psychotherapien. Berlin, Heidelberg: Springer, 2013. 226 S. https://doi.org/10.1007/978-3-642-03254-7
Gabbard, G. O., Lester, E. P. Boundaries and Boundary Violations in Psychoanalysis. New York: Basic Books, 1995. 223 p.
Greenson, R. R. The Technique and Practice of Psychoanalysis. Vol. 1. New York: International Universities Press, 1967. 432 p.
Sandler, J., Dare, C., Holder, A. The Patient and the Analyst: The Basis of the Psychoanalytic Process. London: Allen & Unwin, 1973.
Hennig, H., Fikentscher, E., Bahrke, U., Rosendahl, W. (2007). Beziehung und therapeutische Imaginationen: Katathym Imaginative Psychotherapie als psychodynamischer Prozess. Ein Leitfaden. Lengerich: Pabst Science Publishers · 312 с. · ISBN 978-3-89967-357-9
Kottler, J. A., Brown, R. W. Introduction to Therapeutic Counseling. Pacific Grove, CA: Brooks/Cole Publishing Company, 1992.
Kočiūnas, R. Psichologinis konsultavimas. Vilnius: Lumen, 1995. 191 p.
Leuner, H. Katathymes Bilderleben: Grundstufe. Einführung in die Psychotherapie mit der Tagtraumtechnik. Ein Seminar. Stuttgart: Georg Thieme Verlag, 1989.
Thomä, H., Kächele, H. Lehrbuch der psychoanalytischen Therapie. Band 1: Grundlagen. Berlin, Heidelberg: Springer, 1985. https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-662-08324-6.
Hennig, H., Fikentscher, E., Bahrke, U., Rosendahl, W. Beziehung und therapeutische Imaginationen: Katathym Imaginative Psychotherapie als psychodynamischer Prozess. Ein Leitfaden. Lengerich: Pabst Science Publishers, 2007. 312 S. ISBN 978-3-89967-357-9.
Yalom, I. D. The Gift of Therapy: An Open Letter to a New Generation of Therapists and Their Patients. New York: HarperCollins, 2002. 263 p.
IPA INTER-REGIONAL ENCYCLOPEDIC DICTIONARY OF PSYCHOANALYSIS
https://www.ipa.world/IPA/en/en/Encyclopedic_Dictionary/English/Home.aspx

E1. Етичний кодекс психотерапевтичної практики. Етичний кодекс Громадської організації «Інститут розвитку символдрами та глибинної психології» (ІРСГП) (10 акад. год.)

Теорія етики, напрямки. Утилітаризм, консеквенціалізм, етика Канта, деонтологія.
Приклади етичних дилем.
Ознайомлення, співставлення, обговорення етичних кодексів ГО ІРСГП, УСП, МТКПО.
Обговорення власних прикладів учасників семінару.
Етичні норми в психодинамічній психотерапії. Специфіка етичних вимог.
Типи особистості психотерапевтів, які порушили рамки в психотерапевтичних відносинах.
Ознаки розмивання рамок. Розігрування в контрперенесенні.
Принципи поведінки КІП-терапевта на різних етапах стосунків з пацієнтом.
Етичні аспекти відносин у професійних спільнотах.

Література:

Gabbard, G. O., Lester, E. P. Boundaries and Boundary Violations in Psychoanalysis. New York: Basic Books, 1995. 223 p.

E2. Основи глибинно-психологічної символіки і методології символдрами (10 акад. год.)

Глибинно-психологічна символіка. Символ у культурі, психології. Розвиток здатності до символоутворення в онтогенезі.
Символ і символіка в глибинній психології, психоаналізі та символдрамі.
Символіка кольорів і чисел. Методи інтерпретації символів.
Імагінація в психології, психотерапії та символдрамі.
Основні елементи кататимно-імагінативної психотерапії.
Імагінація, уява, фантазія.
Афекти, емоції, почуття і всі органи чуття.
Стосунки, діалог, транс.
Символи, метафори та історії.
Кататимна імагінація як інтегроване ціле
Наукові основи символдрами.
Методологія символдрами.
Покази і протипокази до застосування символдрами.
Регресія як основний діючий прийом символдрами.
Концепція динамічної проекції в символдрамі.

Література:

Leuner, H. Katathymes Bilderleben. Grundstufe: Einführung in die Psychotherapie mit der Tagtraumtechnik. Ein Seminar. Stuttgart: Georg Thieme Verlag, 1989.
Ульманн Г. Вступ до кататимно-імагінативної психотерапії / Пер. З нім. Н.Богатиренко. – Жовква : Місіонер, 2020. – 123 с.
Segal, H. “Notes on Symbol Formation.” The International Journal of Psycho-Analysis, 38(6), 1957, pp. 391–397.
Klein, M. “The Importance of Symbol-Formation in the Development of the Ego.” The International Journal of Psycho-Analysis, 11, 1930, pp. 24–39.
Sachsse, U., Imruck, B.H., & Bahrke, U. (2016). Evaluation ambulanter Behandlungen mit Katathym Imaginativer Psychotherapie KIP.
Sell, C., Möller, H., & Taubner, S. (2017, February 20). Effectiveness of Integrative Imagery- and Trance-Based Psychodynamic Therapies: Guided Imagery
Psychotherapy and Hypnopsychotherapy. Journal of Psychotherapy Integration.
Advance online publication.
Suler, J. R. (1989). Mental imagery in psychoanalytic treatment. Psychoanalytic
Psychology, 6(3), 343-366.
Tumor patients in psychodynamic psychotherapy including daydreaming: Can imagery enhance primary process and positive emotions? Psychotherapy Research, July 2008; 18(4): 444453

Т1. Вступ до психотерапевтичної практики. Основи психотерапе. втичного процесу. Психотерапевтичний сеттінг (20 акад. год.)

МОДУЛЬ 1. Історія та теоретичні основи психотерапії

Історія становлення психотерапії та основні етапи її розвитку.
Динаміка змін у психотерапевтичній практиці.
Основні моделі (напрями) психотерапії та їх специфіка.
Психоаналіз і психодинамічна психотерапія.
Розкриваюча (експресивна) та підтримуюча психотерапія.
Специфіка психодинамічного підходу.

МОДУЛЬ 2. Види психологічної допомоги та початок терапевтичного процесу

Види психологічної допомоги: психотерапія, психокорекція, психологічне консультування.
Порівняльний аналіз видів психологічної допомоги.
Початок психотерапії: перший контакт з пацієнтом.
Інформування та психоосвіта пацієнта.
Формування атмосфери безпеки і довіри.
Труднощі та типові помилки початку психотерапевтичної практики.

МОДУЛЬ 3. Первинне психотерапевтичне інтерв’ю

Цілі первинного інтерв’ю.
Структура первинного інтерв’ю.
Оцінка результатів первинного інтерв’ю.
Особливості структурованого та неструктурованого інтерв’ю.
Первинне пред’явлення пацієнтом проблеми («скарги»).
Типові форми пред’явлення скарг.Діагностичне значення скарг у психотерапевтичній практиці.

МОДУЛЬ 4. Психотерапевтичний сеттінг і робочий альянс

Поняття психотерапевтичного сеттінгу.
Зовнішній та внутрішній сеттінг.
Інформована згода у психотерапії.
Психотерапевтичний контракт: оплата, частота і тривалість зустрічей.
Порушення сеттінгу.
Психотерапевтичний (робочий) альянс.
Труднощі початку терапії з різними категоріями пацієнтів.

Література:

Психотерапія – нова наука про людину. / За редакцією Альфреда Пріца. – Пер. з нім. Прохасько Ю. – Львів: ІНВП “Електрон”. – 1998. – 392 с.
Rudestam, K. E. Experiential Groups in Theory and Practice. Monterey, CA: Brooks/Cole, 1982.
Brown, D., Pedder, J. Introduction to Psychotherapy: An Outline of Psychodynamic Principles and Practice. London: Tavistock Publications, 1979.
Goulding, M. M., Goulding, R. L. Changing Lives Through Redecision Therapy. New York: Brunner/Mazel, 1979.
Kernberg, O. F. Love Relations: Normality and Pathology. New Haven: Yale University Press, 1995.
Thomä, H., Kächele, H. Lehrbuch der psychoanalytischen Therapie. Band 2: Praxis. Berlin, Heidelberg: Springer, 1988.
Ursano, R. J., Sonnenberg, S. M., Lazar, S. G., eds. Concise Guide to Psychodynamic Psychotherapy. 3rd ed. American Psychiatric Association Publishing, 2024.

Т2,Т4 Психоаналітичні теорії розвитку (60 акад. год.)

Частина 1. Класичний психоаналіз З. Фройда (20 год. )

МОДУЛЬ 1. Основи класичного психоаналізу З. Фройда

Історичні передумови виникнення психоаналізу.
Витоки психоаналітичної теорії З. Фройда. Від гіпнозу до психоаналізу
Ідея динамічного позасвідомого.
Сновидіння як «королівська дорога» до позасвідомого.
Основні механізми роботи сновидіння.

МОДУЛЬ 2. Структура психіки та психічний конфлікт

Перша топіка: свідоме, передсвідоме та позасвідоме.
Друга топіка: Воно, Я та Над-Я.
Первинний та вторинний процеси мислення.
Потяги та їхня роль у психічному житті.
Тривога як сигнал конфлікту.
Констеляція внутрішньопсихічного конфлікту
Механізми психологічного захисту.
Психоаналітичне розуміння симптомоутворення.

МОДУЛЬ 3. Психосексуальний розвиток і психоаналітична діагностика

Теорія психосексуального розвитку З. Фройда.
Оральна, анальна, фалічна, латентна та генітальна стадії розвитку.
Комплекс Едіпа та його значення для формування особистості.
Точки фіксації та регресія.
Формування характеру у психоаналізі. Психоаналітичне розуміння здорової особистості.

МОДУЛЬ 4. Психоаналіз у практиці. Індивідуальна психологія Адлера

Практична частина: мотив «Дерево» за Гюнтером Хорном як діагностика стадій психосексуального розвитку в символдрамі.
Альфред Адлер та виникнення індивідуальної психології.
Почуття меншовартості та прагнення до переваги.
Спільні та відмінні риси психоаналізу Фройда та індивідуальної психології Адлера

Частина 2. Его-психологія. Теорія об’єктних стосунків (20 год. )

МОДУЛЬ 1. Его-психологія та розвиток Я

А. Фройд – психологія Я. Функції захисних механізмів, ґенезисна класифікація захисних механізмів. Характеристика захисних механізмів.
Ерік Еріксон: життєвий і творчий шлях. Теорія Еріка Еріксона. Вісім стадій психосоціального розвитку.
Практика. Мотив “Пісочниця (уявити себе дитиною, яка грається в пісочниці)”

МОДУЛЬ 2. Теорія об’єктних стосунків Мелані Кляйн

Британська школа. М. Кляйн. Теорія об’єктних стосунків М.Кляйн. Внутрішній світ немовляти. Інтроєкція та проєкція. Параноїдно-шизоїдна позиція та проєктивна ідентифікація. Інтроєктивна ідентифікація.
Депресивна позиція.Маніакальні захисти проти депресивного болю. Заздрість. Розвиток після року. Витіснення. Горювання і формування символізації.
Клінічні розбори. Відображення в образах і малюнках клієнтів феноменів раннього розвитку: розщеплення, агресія, заздрість, ранні стадії Едіпового комплексу М. Кляйн.

МОДУЛЬ 3. Теорія Вілфреда Біона та клінічне застосування теорій раннього розвитку

Теорія У. Біона. Історія життя. Протопсихічна система, Альфа- і бета-елементи психіки. Контейнування. Захисні механізми немовляти. Формування мислення. Проєктивна ідентифікація.
Психотичні і непсихотичні частини психіки. Формування психотичної особистості і стратегія терапії.

МОДУЛЬ 4. Клінічне застосування теорій раннього розвитку

Клінічні розбори. Відображення в образах і малюнках клієнтів феноменів раннього розвитку: розщеплення, агресія, заздрість, ранні стадії Едіпового комплексу М. Кляйн.

Частина 3. Теорія сепарації-індивідуації. Селф-психологія. Теорія прив’язаності. (20 год.)

МОДУЛЬ 1. Група «незалежних» та теорія розвитку Д. Віннікотта

1. Група «незалежних», їх внесок у психоаналіз. Д. Віннікотт: психологічні чинники розвитку дитини, процес персоналізації, нормальна агресивність, перехідний об’єкт, становлення справжнього Я.

2. Практика. Мотив «Тварина і її дитинча».

МОДУЛЬ 2. Розвиток самості та процес сепарації-індивідуації

Теорія сепарації-індивідуації М.Малер. Огляд стадій розвитку за М.Малер. Переживання, поведінка та комплекси на стадії повторного зближення.
Порушення процесу сепарації – індивідуації. Симбіотичність та її маніфестації. Обсерваційні студії.
Документальний фільм «Психологічне народження людського немовляти» – про дослідження М. Малер. Обговорення або самостійний перегляд.

МОДУЛЬ 3. Селф-психологія Гайнца Кохута

Х. Кохут: Селф-психологія. Нормальний нарцисизм, Селф-об’єкти, формування біполярної самості.
Чинники нарцистичних розладів.
Типи нарцистичного перенесення у психотерапії.

МОДУЛЬ 4. Теорія прив’язаності та її клінічне значення

Теорія прив’язаності. Джон Боулбі. Біографія. Передумови. Основні положення теорії прив’язаності. Фази розвитку прив’язаності.
Типи прив’язаності.
Експеримент «Дивна ситуація» Мері Ейнсворт.
Документальний фільм «Джон».

Література:

Кечур, Р., Турецька, Х., & Яскевич, О. (2023). Психоаналітичні теорії розвитку. Навчальний посібник. Жовква: Міссіонер.
Anderson, R. (Ed.). Clinical Lectures on Klein and Bion. London; New York: Routledge, 1992. 160 p.
Bowlby, J. The Making and Breaking of Affectional Bonds. London: Tavistock Publications, 1979.
Winnicott, D. W. “The Theory of the Parent-Infant Relationship.” The International Journal of Psycho-Analysis, 41, 1960, pp. 585–595.
Wittels, F. Sigmund Freud: Der Mann, die Lehre, die Schule. Wien: R. Löwit, 1924.
Grinberg, L., Sor, D., Tabak de Bianchedi, E. Introducción a las ideas de Bion. Buenos Aires: Nueva Visión, 1972.
Klein, M. “Notes on Some Schizoid Mechanisms.” The International Journal of Psycho-Analysis, 27, 1946, pp. 99–110.
Kohut, H. The Restoration of the Self. New York: International Universities Press, 1977. 345 p.
Kutter, P. Moderne Psychoanalyse: Eine Einführung in die Psychologie unbewusster Prozesse. München: Verlag Internationale Psychoanalyse, 1989.
Laplanche, J., Pontalis, J.-B. Vocabulaire de la psychanalyse. Sous la direction de Daniel Lagache. Paris: Presses Universitaires de France, 1967. XIX, 520 p.
Mahler, M. S., Pine, F., Bergman, A. The Psychological Birth of the Human Infant: Symbiosis and Individuation. New York: Basic Books, 1975. 320 p.
Mahler, M. S., McDevitt, J. B. “Thoughts on the Emergence of the Sense of Self, with Particular Emphasis on the Body Self.” Journal of the American Psychoanalytic Association, 30(4), 1982, pp. 827–848.
Tyson, P., Tyson, R. L. Psychoanalytic Theories of Development: An Integration. New Haven, CT: Yale University Press, 1990. 398 p.
Kohut, H. The Analysis of the Self: A Systematic Approach to the Psychoanalytic Treatment of Narcissistic Personality Disorders. New York: International Universities Press, 1971.
Guntrip, H. Schizoid Phenomena, Object-Relations and the Self. London: The Hogarth Press and the Institute of Psycho-Analysis, 1968. — 437 p.
Goldsmith, G. N. Approaches to the Treatment of Narcissistic Disorders: Kohut and Kernberg.
Kernberg, O. F. Aggression in Personality Disorders and Perversions. New Haven: Yale University Press, 1992. — 316 p.
Kernberg, O. F. Severe Personality Disorders: Psychotherapeutic Strategies. New Haven: Yale University Press, 1984. — 381 p.
McWilliams, N. Psychoanalytic Diagnosis: Understanding Personality Structure in the Clinical Process. New York: Guilford Press, 1994.
Riemann, F. Grundformen der Angst: Eine tiefenpsychologische Studie. München: Ernst Reinhardt Verlag, 1961.
Freud, A. Das Ich und die Abwehrmechanismen. Wien: Internationaler Psychoanalytischer Verlag, 1936.
Schwartz-Salant, N. Narcissism and Character Transformation: The Psychology of Narcissistic Character Disorders. Toronto: Inner City Books, 1982. — 190 p.
Bowlby, J. Attachment and Loss. Vol. 1: Attachment. London: The Hogarth Press and the Institute of Psycho-Analysis, 1969. — 428 p.
Bowlby, J. The Making and Breaking of Affectional Bonds. London: Tavistock Publications, 1979.

Т3. Вступ до психоаналітичної діагностики (20 акад. годин)

МОДУЛЬ 1. Психодинамічна структура особистості та захисні механізми

Складові елементи особистості. Темперамент, характер, ідентичність, цінності, пізнавальні здібності за О.Кернбергом
Захисні механізми психіки. Загальний огляд. Способи класифікації захисних механізмів. Примітивні ЗМ. Зрілі ЗМ за Н. Мак-Вільямс.

МОДУЛЬ 2. Структурна діагностика особистості

Критерії невротичної, межової та психотичної структури особистості за О.Кернбергом.
Структурне інтерв’ю за О.Кернбергом.
Психоаналітична типологія за Н. Мак-Вільямс.

МОДУЛЬ 3. Варіативність КІП залежно від рівня структурної організації особистості.

Імагінації при невротичному структурному рівні.
Імагінації при межовому структурному рівні.
Обмеження та ризики використання імагінацій при структурних розладах.
Адаптація мотивів символдрами до структурних можливостей пацієнта.
Клінічні приклади психодинамічної діагностики та вибору терапевтичної стратегії.

МОДУЛЬ 4 . Психоаналітична типологія особистості

Шизоїдні особистості. Параноїдні особистості.
Депресивні і маніакальні особистості.
Мазохістичні особистості.
Обсесивні і компульсивні особистості.
Шизоїдні, нарцистичні і антисоціальні особистості.
Істеричні та гістріонні особистості.
Дисоціативні особистості.

Література:

Guntrip, H. Schizoid Phenomena, Object-Relations and the Self. London: The Hogarth Press and the Institute of Psycho-Analysis, 1968. — 437 p.
Goldsmith, G. N. Approaches to the Treatment of Narcissistic Disorders: Kohut and Kernberg.
Kernberg, O. F. Aggression in Personality Disorders and Perversions. New Haven: Yale University Press, 1992. — 316 p.
Kernberg, O. F. Severe Personality Disorders: Psychotherapeutic Strategies. New Haven: Yale University Press, 1984. — 381 p.
McWilliams, N. Psychoanalytic Diagnosis: Understanding Personality Structure in the Clinical Process. New York: Guilford Press, 1994.
Riemann, F. Grundformen der Angst: Eine tiefenpsychologische Studie. München: Ernst Reinhardt Verlag, 1961.
Freud, A. Das Ich und die Abwehrmechanismen. Wien: Internationaler Psychoanalytischer Verlag, 1936.
Schwartz-Salant, N. Narcissism and Character Transformation: The Psychology of Narcissistic Character Disorders. Toronto: Inner City Books, 1982. — 190 p.

Т5. Вступ до аналітичної психології К. Г. Юнга (20 акад. год.)

МОДУЛЬ 1. Виникнення аналітичної психології К. Г. Юнга

Історія життя К.Г.Юнга. Роль особистісних особливостей З. Фройда і К.Г. Юнга і специфіка їх взаємовідносин.
Психоаналіз і аналітична психологія: подібності та відмінності.

МОДУЛЬ 2. Архетипи

Поняття архетипу. Архетип і комплекс, основні архетипічні образи.
Мотиви. Аніма і Анімус у психіці пацієнта.
Архетип Тварини. Вправа «Зустріч з твариною».

МОДУЛЬ 3. Комплекси та структура психіки в аналітичній психології

Відщеплення комплексу. Асоціативний експеримент. Робота в парах. Аналіз роботи в групі.
Структури ідентичності: Его і Тінь. Маскотерапія: створення та аналіз в групі. Вправа «Чудовисько в темниці» – робота з Тінню.

МОДУЛЬ 4. Самість, психологічні типи та методи аналітичної психології

Особисте і колективне несвідоме. Самість. Метод «Мандали». Малювання та імагінація з мандалою.
Психологічні типи за Юнгом.
Практичні методи аналітичної психології. Активна уява.

Література:

Юнг, К. Г. Архетипи і колективне несвідоме / пер. з нім. О. Кочубей. – Львів: Лібра Терра, 2021. – 336 с.
Юнг, К. Г. Людина і її символи / пер. з англ. О. Михайлюк. – Київ: КМ-Букс, 2018. – 320 с.
Юнг, К. Г. Психологія і релігія: Захід і Схід / пер. з нім. С. Гордієнко. – Харків: Фоліо, 2020. – 288 с.
Юнг, К. Г. Спогади, сни, роздуми / авт. К. Г. Юнг у співпраці з А. Єффе; пер. з нім. Н. Іваничук. – Київ: Дух і Літера, 2009. – 432 с.
Юнг, К. Г. Психологічні типи / пер. з нім. І. Павлюк. – Львів: Літопис, 2010. – 520 с.
Neumann, E. Die grosse Mutter: Der Archetyp des grossen Weiblichen. Zürich: Rhein-Verlag, 1956.
Jung, C. G. Analytical Psychology: Its Theory and Practice (The Tavistock Lectures). London: Routledge & Kegan Paul, 1968.
Jung, C. G., von Franz, M.-L., Henderson, J. L., Jacobi, J., Jaffé, A. Man and His Symbols. Garden City, NY: Doubleday & Company, 1964. — 320 p.

Т6. Робота з перенесенням і контрперенесенням в аналітичному процесі та символдрамі.

МОДУЛЬ 1. Перенесення у психодинамічній психотерапії

Історичний огляд розвитку концепції перенесення.
Визначення перенесення та його характеристики
Функції перенесення у психотерапевтичному процесі.
Класифікація реакцій перенесення у психодинамічній психотерапії.
Центральна тема конфліктних стосунків (CCRT) за Лестер Люборскі.

МОДУЛЬ 2. Контрперенесення у психотерапевтичному процесі

Історичний розвиток концепції контрперенесення.
Класичне та сучасне розуміння контрперенесення.
Види контрпереносних реакцій. Контрперенесення як джерело діагностичної інформації.
Контрперенесення як інструмент психотерапії.
Контрперенесення при роботі з різними типами особистості.
Еротичне контрперенесення. Професійні та етичні аспекти роботи з контрперенесенням.

МОДУЛЬ 3. Перенесення та контрперенесення у Кататимно-імагінативній психотерапії

Специфіка перенесення у Кататимно-імагінативній психотерапії.
Прояви реакцій перенесення у мотивах символдрами.
Перенесення на терапевта, мотив та образний простір.
Особливості контрперенесення у КІП.
Клінічні приклади перенесення і контрперенесення в образах, малюнках та терапевтичному процесі.

МОДУЛЬ 4. Опір у психотерапії та Кататимно-імагінативній психотерапії

Історичний розвиток концепції опору.
Класифікація опору. Опір як захисний механізм та прояв внутрішнього конфлікту.
Особливості роботи з опором у психодинамічній психотерапії.
Прояви опору в Кататимно-імагінативній психотерапії: Опір входженню в імагінацію. Опір розвитку образу та символічному переживанню.
Робота з «фіксованими» образами.
Техніки подолання опору в символдрамі.

Література:

Огден Т. Г. Проективна ідентифікація та психотерапевтична техніка / пер. з англ. С. Накрийко. – Львів: Літопис; Український психотерапевтичний університет; Київський інститут сучасної психології та психотерапії, 2016. – 200 с.
Боллас, К. Тінь об’єкта: Психоаналіз / пер. з англ. Нана Кулікова. – Київ: Видавництво Ростислава Бурлаки, 2019. – 332 с.
Епоха контрпереносу: Антологія психоаналітичних досліджень (1949–1999 рр.) / за ред. Ігоря Романова. — Київ: Видавництво Ростислава Бурлаки, 2021. — 508 с.
Томе, Г., & Кехелє, Х. (2021). Психоаналітична терапія: теорія і практика. Львів: Літопис.
Sandler, J., Dare, C., & Holder, A. The Patient and the Analyst: The Basis of the Psychoanalytic Process. London: Allen & Unwin, 1973. — 150 p.
Nunberg, H. Principles of Psychoanalysis: Their Application to the Neuroses. New York: International Universities Press, 1955.
Greenson, R. R. The Technique and Practice of Psychoanalysis. Vol. 1. New York: International Universities Press, 1967.
Thomä, H., & Kächele, H. Lehrbuch der psychoanalytischen Therapie. Berlin, Heidelberg: Springer-Verlag.

Т7. Діагностика за ОРD-2 (60 акад. год.)

Для чого OPD-2 потрібна символдрамі?
Загальний вступ до Операціоналізованої Психодинамичної Діагностики (OPD-2)
Загальний вступ до важливих аспектів Кататимно-імагінативної психотерапії / символдрами
OPD-2 і символдрама: випадки з практики.
OPD-2 і символдрама – в амбулаторних умовах і в клініках.

Вісь I: «Передумови терапії і ставлення до хвороби»

Актуальна важкість захворювання / проблеми.
Тривалість розладу.
Переживання хвороби і опис хвороби.
Концепція хвороби пацієнта.
Концепція змін пацієнта.
Ресурси змін.
Перешкоди до змін.
Приклади з практики. Супервізія.

Вісь II «Стосунки»

Теорії стосунків у психотерапії.
«Циркумплексна модель» міжособистісної (інтерперсональної) поведінки, за Benjamin.
Формулювання динаміки відносин у символдрамі.
Практичні вправи і кейси для опрацювання матеріалу.

Вісь III «Конфлікт»

Докладний розбір кожного з конфліктів:
Індивідуація versus залежність;
Підпорядкування versus контроль;
Бажання забезпечення versus автаркія;
Конфлікт самооцінки;
Конфлікт почуття провини;
Едіпальний конфлікт;
Конфлікт ідентичності.
Приклади прояву основних конфліктів за OPD-2 в Кататимно-імагінативній психотерапії.
Практичні вправи і кейси для опрацювання матеріалу.

Вісь IV «Структура»

Поняття структурного рівня розвитку особистості.
Докладний розбір функцій «Я», що відносяться до Self або до Objekt.
Сприйняття Self і Objekt.
Здатність регулювання.
Емоційна комунікація.
Прихильність (Прив’язаність).
Стратегії роботи в Кататимно-імагінативній психотерапії при різних структурних рівнях розвитку особистості.

Вісь V Діагнози за МКХ-10 або DSM-IV

Загальний огляд МКХ-10 і DSM-IV.
Застосування МКХ-10 і DSM-IV у Кататимно-імагінативній психотерапії.
Розбір клінічних випадків.
Групові супервізії.

Література:

Білявська, О.Д., Мединська, Ю.Я. OPD-2 Операціоналізована психодинамічна діагностика на базі on-line платформи. – Київ: Видавництво «PSYHOBOOK», 2020. – 246с.
Arbeitskreis OPD (Hrsg.). OPD-3 – Operationalisierte Psychodynamische Diagnostik: Das Manual für Diagnostik und Therapieplanung. 2., überarbeitete Auflage. Göttingen: Hogrefe, 2024. 392 S. ISBN 978-3-456-86348-1.

Т8. Психоаналітична теорія та інтерпретація сновидінь (20 акад. год.)

МОДУЛЬ 1. Сновидіння в культурі, науці та психоаналізі

Інтерес філософів, поетів і містиків до сновидінь. Історичні приклади.
Фізіологія виникнення сновидінь.
Топографічна і структурна моделі психіки людини. Основні терміни і поняття: катексис, лібідо, деривати.

МОДУЛЬ 2. Психоаналітична теорія сновидінь З. Фройда

Прихований зміст сновидіння. Поняття про топічну регресію. Безпосереднє сновидіння. Інфантильні і спотворені сновидіння. Цензура сновидіння як захисна функція Я і Над Я. Робота сновидіння.
Чотири джерела (збудники) сновидіння. Приховані думки сновидіння. Три способи виконання бажання в сновидінні.
Механізми, які використовує робота сновидіння: згущення, зміщення, зображальність сновидінь, використання символів, вторинне опрацювання.
Тлумачення сновидінь і техніка вільних асоціацій.
Опір і забування сновидінь.

МОДУЛЬ 3. Особливі сновидіння та сучасні теорії їх розуміння

Особливі сновидіння: ініціальні, типові сновидіння (польоти, падіння), сновидіння про смерть, сновидіння про покарання, сновидіння про екзамени, сновидіння, що суперечать бажанням, посттравматичні сновидіння, сновидіння страху, еротичні сновидіння, пророчі сновидіння і величні сновидіння.
Денні мрії та їх відмінність від нічних сновидінь.
Сучасні теорії сновидінь після Фройда.
Юнгіанский 4-кроковий підхід до тлумачення сновидіння.

МОДУЛЬ 4. Практичні методи роботи зі сновидіннями

Робота зі сновидіннями за Фройдом методом вільних асоціацій у груповому аналізі, а потім у малих групах. Приклад індивідуальної аналітичної роботи зі сновидінням.
Завершення нічного повторюваного сновидіння методом символдрами.
Робота зі сновидіннями за Юнгом. Робота зі сновидінням за Арнольдом Мінделлом. МЕТОД SDM (Social Dream Matrix) – «СОЦІАЛЬНА МАТРИЦЯ СНОВИДІНЬ».

Кіномистецтво і сновидіння. Демонстрація фрагмента фільму і його обговорення («Сунична галявина»).

Література:

Фройд, З. Тлумачення сновидінь / пер. з нім. Л. Боярчук. – Київ: Дух і Літера, 2011. – 480 с.
Freud, S. Die Traumdeutung. Leipzig und Wien: Franz Deuticke, 1900.
Hall, J. A. Jungian Dream Interpretation: A Handbook of Theory and Practice. Toronto: Inner City Books, 1983. — 127 p.
Сніжана Дімітрова. Антисонник.Психологічні техніки тлумачення сновидінь.-Видавництво Ростислава Бурлаки, 2023,-240с. ISBN. 9786177840496
Williams, S. K. The Dreamwork Manual: A Step-by-Step Introduction to Working with Dreams. London: Aquarian Press, 1984.
Мазін, В. А. Онейрография: призраки и сновидения. Ніжин: Аспект-Поліграф, 2008. — 304 с. ISBN 978-966-340-290-1.
Meneghetti, A. L’immagine e l’inconscio: Manuale per l’interpretazione dei sogni e delle immagini. Roma: Psicologica Editrice, 1998.
Mindell, A. The Dreammaker’s Apprentice: Using Heightened Awareness to Interpret the Waking Dream of Life. Charlottesville, VA: Hampton Roads Publishing, 2002.
Just, S. L., & Pliskin, M. The Complete Idiot’s Guide to Understanding Dreams.

Т9. Теорія і практика групової психотерапії в символдрамі (20 акад. год.)

МОДУЛЬ 1. Історія та теоретичні основи групової психотерапії

Історія виникнення групової психотерапії (Г. Лебон, З.Фройд, Дж. Пратт, Курт Левін, Я. Морено).
Поняття групової терапії. Її цілі та завдання.
Поняття групової динаміки. Групова культура.

МОДУЛЬ 2. Психодинамічні моделі групової психотерапії

Основні форми роботи у груповому аналізі:
Психоаналіз у групі (С. Славсон);
Психоаналіз групи (В.Біон);
Психоаналіз группою (З.Фукс).
Групові ролі за Р.Шиндлером.
Геттінгенська модель групової терапії А. Хайгль-Еверс і Ф. Хайгля.
Шарова і сегментована моделі групової терапії Петера Куттера.

МОДУЛЬ 3. Організація групового психотерапевтичного процесу .

Організаційні основи групової аналітичної психотерапії:
Критерії відбору учасників в групу;
Зовнішній та внутрішній сетинг;
Завдання та функції психотерапевта (чуйне спостереження, висновки стосовно психодинамічних процесів та інтерпретація.
Мультиперсональні перенесення і контр-перенесення.
Супротив і захисні реакції.
Ризики передчасного виходу з групи.
Покази та протипокази до групової психотерапії та ГКІП.

МОДУЛЬ 4. Групова кататимно-імагінативна психотерапія (ГКІП) .

Фази групової психотерапії у методі символдрами за Леонор Коттьє-Бірнбахер.
Типи інтервенцій. Критерії вибору терапевтичного втручання.
Практична частина.
Діагностичні та терапевтичні функції групової імагінації.
Особливості використання імагінацій в групі.
Групові мотиви.
Робота з малюнком.

Література:

Пріц А., Викукаль Е. Груповий психоаналіз: Теорія. Техніка. Застосування /Пер. Галина Котовські; наук. ред.: Софія Грабовська і Галина Католик. – Львів:
Астролябія, 2006. – 312 с.
Фільц, О., Гаубль, Р., & Лямотт, Ф. (2004). Груповий психоаналіз. Львів: ВНТЛ-Класика.
Leuner, H., Kottje-Birnbacher, L., Sachsse, U., & Wächter,M. (1982). Gruppenimagination: Gruppentherapie mit dem katathymen Bilderleben. Stuttgart, Germany: Klett-Cotta.
Kutter, P. Elemente der Gruppentherapie: Eine Einführung aus der psychoanalytischen Praxis. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 1976.
Rudestam, K. E. Experiential Groups in Theory and Practice. Monterey, CA: Brooks/Cole, 1982.
Kaës, R. Les théories psychanalytiques du groupe. Paris: Presses Universitaires de France, 1999. — 127 p. (Que sais-je ?).
Kennard, D., Roberts, J., & Winter, D. A. A Workbook of Group-Analytic Interventions. London; Philadelphia: Jessica Kingsley Publishers, 1993.
Yalom, I. D. The Theory and Practice of Group Psychotherapy. New York: Basic Books, 1970.

Т10. Неврози. Клінічні та психоаналітичні аспекти (20 акад. год.)

МОДУЛЬ 1 Історія становлення уявлень про невротичні розлади та еволюція поняття «невроз» у психології й медицині

Історико-наукові передумови формування поняття «невроз» у медичній та психологічній традиції
Виникнення терміну «невроз» та розвиток ранніх неврологічних концепцій
Психоаналітична революція у розумінні неврозів: від травми до внутрішнього конфлікту
Психодинамічне розуміння невротичного конфлікту як основи симптомоутворення: суперечність між бажанням і забороною, конфлікт потреби та страху, симптом як компромісне утворення, роль захисних механізмів психіки

МОДУЛЬ 2. Теоретичні засади невротичних розладів, клінічні форми та сучасні підходи до діагностики

Сучасна класифікація невротичних розладів у ICD-10, ICD-11 та DSM-5-TR: тривожні розлади, обсесивно-компульсивні розлади, дисоціативні розлади, соматичні симптоматичні розлади, розлади, пов’язані зі стресом
Етапи процесу невротизації особистості та динаміка розвитку невротичних порушень: невротична реакція, невротичний стан, невротичний розлад, хронізація симптомів
Диференційна діагностика невротичних розладів та суміжних психопатологічних станів
Практичне заняття: клінічний аналіз випадків невротичних розладів та побудова попередньої діагностичної гіпотези

МОДУЛЬ 3. Кататимно-імагінативна психотерапія у роботі з невротичними розладами: теоретико-методологічні засади та клінічне застосування

Концепція «неврозу проєкції» у символдрамі: об’єктний та суб’єктний підходи до інтерпретації конфлікту: зовнішній образ як носій внутрішнього конфлікту, символічні фігури в імагінації, перенесення внутрішніх частин у сюжет образу
Особливості застосування КІП у роботі з тривожними, фобічними, обсесивно-компульсивними та психосоматичними проявами невротичного спектра
Етапи психотерапевтичного опрацювання невротичного конфлікту в КІП: актуалізація конфлікту, опредметнення у символічному образі, конфронтація та трансформація символів, інтеграція нового досвіду

МОДУЛЬ 4. Практичні технології Кататимно-імагінативної психотерапії у роботі з симптомом та невротичним конфліктом

Практична техніка «Уявити свій симптом»: символічна діагностика та терапевтична взаємодія з симптомом: образ симптому, характеристики симптому, діалог із симптомом, виявлення його функції
Робота з тривожною субособистістю та внутрішніми частинами особистості в КІП: частина, яка боїться, частина, яка контролює, внутрішній критик,підтримувальна частина особистості
Особливості застосування КІП при невротичній та нарцисичній депресії

Література:

Мироненко, О. І., Долішня, Н. І., Мироненко, Д. О. «Обсесивно-компульсивний розлад, синдром і особистість». НейроNEWS: психоневрологія та нейропсихіатрія. 2012. № 2 (37).
Alexander, F. Psychosomatic Medicine: Its Principles and Applications. New York: W. W. Norton & Company, 1950. — 300 p.
Bräutigam, W., Christian, P., & von Rad, M. Psychosomatische Medizin: Ein kurzgefaßtes Lehrbuch. Stuttgart: Georg Thieme Verlag, 1997. 6., unveränderte Auflage. — 428 S. ISBN 978-3-13-498306-7.
Nunberg, H. Allgemeine Neurosenlehre auf psychoanalytischer Grundlage. Bern; Berlin: Hans Huber, 1932. — VIII, 339 S.
Fenichel, O. The Psychoanalytic Theory of Neurosis. New York: W. W. Norton & Company, 1945. — 703 p.

Т11. Психосоматичні захворювання. Клінічні та психоаналітичні аспекти (20 акад. год.)

МОДУЛЬ 1. ВСТУП ДО ПСИХОСОМАТИКИ: ПОНЯТТЯ І КЛАСИФІКАЦІЯ

Визначення психосоматичних розладів
Патогенез психосоматичних процесів
Класифікація: соматизовані, соматоформні, конверсійні, іпохондричні

МОДУЛЬ 2. ПСИХОАНАЛІТИЧНІ МОДЕЛІ ПСИХОСОМАТИКИ

Конверсійна модель Зигмунда Фройда
Вегетативний невроз Франц Александер
Десоматизація / ресоматизація (Фройд, А. Фройд, Ференці, Шур)
Его і межі. Концепція «Я–шкіра» Дідьє Анзьє
Структура особистості і психосоматика
Психодинаміка симптомів: симптом як конфлікт, дефіцит, захисний механізм, порушення символізації

МОДУЛЬ 3.ПСИХОТЕРАПІЯ ПСИХОСОМАТИЧНИХ РОЗЛАДІВ

Комплексний підхід
Етапи терапії. Особливості сеттінгу
Особливості перенесення/ контрперенесення. Вторинна вигода
Техніки релаксації. Практика.

МОДУЛЬ 4 . КАТАТИМНО-ІМАГІНАТИВНА ПСИХОТЕРАПІЯ ПСИХОСОМАТИКИ

Особливості супроводу імагінації пацієнтів з психосоматикою
Специфічні мотиви: «Ґрати», «Хмарина», «Інтроспекція власного тіла», Кататимна гідротерапія
Особливості імагінації та малюнків пацієнтів з психосоматикою
Практична робота з мотивами та аналізом малюнків
Аналіз кейсу.

Література:

Психоаналіз і психосоматика. Тілесні основи психодинаміки / Тімо Шторк. — Київ : Видавництво Ростислава Бурлаки, 2025.
Wilke E. Psychotherapie bei psychosomatisch Kranken. In: Reimer C.; Ecker, J.; Hautzinger M.; Wilke E.: Psychotherapie: Ein Lehrbuch für Ärzte und Psychologen. Berlin, Heidelberg, New York: Springer, 1996.
Alexander, F. Psychosomatic Medicine: Its Principles and Applications. With a chapter on the functions of the sexual apparatus and their disturbances by Therese Benedek. New York: W. W. Norton & Company, 1950. 300 p. Google Books+1
Bräutigam, W., Christian, P., von Rad, M. Psychosomatische Medizin: Ein kurzgefaßtes Lehrbuch. 6., unveränderte Auflage. Stuttgart: Georg Thieme Verlag, 1997. 428 S. ISBN 978-3-13-498306-7. 9783134983067
McDougall, J. Théâtres du corps: le psychosoma en psychanalyse. Paris: Gallimard, 1989. 220 p. ISBN 2-07-071745-3.
Anzieu, D. Le Moi-peau. Paris: Dunod, 1985. 254 p. ISBN 2-04-015796-4.
Krystal, H. Integration and Self-Healing: Affect, Trauma, Alexithymia. With a contribution from John H. Krystal. Madison, CT: International Universities Press / The Analytic Press, 1988. ISBN 978-0-88163-180-7.

Т12. Психоаналіз психічної травми. Кататимно-імагінативна психотерапія наслідків психічної травми (20 акад. год)

МОДУЛЬ 1. ПСИХІЧНА ТРАВМА ТА ОСНОВИ ПСИХОТЕРАПІЇ ТРАВМИ

Поняття психічної травми.
Види психічної травми.
Посттравматичний стресовий розлад.
Клінічні прояви та типи ПТСР.
Фактори розвитку та ускладнення ПТСР.
Основи психотерапії травми.
Принципи безпечної конфронтації.

МОДУЛЬ 2. СТАБІЛІЗАЦІЯ У КАТАТИМНО-ІМАГІНАТИВНІЙ ПСИХОТЕРАПІЇ ТРАВМИ

Стабілізація як перший етап терапії травми.
Формування внутрішньої безпеки.
Контейнерування афекту та відновлення меж.
Особливості стабілізаційної роботи у КІП.
Стабілізаційні мотиви в КІП.

МОДУЛЬ 3 РЕСУРСНА РОБОТА У КАТАТИМНО-ІМАГІНАТИВНІЙ ПСИХОТЕРАПІЇ ТРАВМИ

Ресурсний підхід у психотерапії травми.
Ресурсні образи та підтримка Я-функцій.
Формування внутрішніх ресурсів.
Ресурсні мотиви в КІП.

МОДУЛЬ 4 ІНТЕГРАЦІЯ ТРАВМАТИЧНОГО ДОСВІДУ У КАТАТИМНО-ІМАГІНАТИВНІЙ ПСИХОТЕРАПІЇ

Конфронтація з травматичним матеріалом у КІП.
Межі та ризики роботи з травмою.
Техніка «Кінозйомка».
Інтеграція травматичного досвіду.
Робота втрати та символізація переживань.
Відновлення образу майбутнього.
Техніка «Зміна пори року».

Література:

Steiner, B., Krippner, K. (2006). Psychotraumatherapie: Tiefenpsychologisch-imaginative Behandlung von traumatisierten Patienten. Mit einem Geleitwort von Léon Wurmser. Stuttgart: Schattauer. ISBN 978-3-7945-2465-5.
Steiner, B. (2022). Beziehungstraumatisierungen aus der Kindheit mit Imaginationen behandeln. Stuttgart: Schattauer. 260 S. ISBN 978-3-608-40061-8.
Steiner, B. (2019). “Traumakonfrontation in der Katathym Imaginativen Psychotraumatherapie (KIPT).” In: T. Müller, Rießbeck (Hrsg.), Traumakonfrontation – Traumaintegration: Therapiemethoden und ihre Wirksamkeit im Vergleich. Stuttgart: Kohlhammer.
Steiner, B. (2018). “Stabilisierung oder Konfliktbearbeitung in der Katathym Imaginativen Psychotraumatherapie?” Imagination, 40(3–4), 58–71. DOI: 10.24989/ig.v40i3-4.3263.
Steiner, B. (2012). “Psychotraumatherapie akuter und komplexer Traumatisierung im Rahmen eines katathym imaginativen Behandlungsansatzes.” In: H. Ullmann, E. Wilke (Hrsg.), Handbuch Katathym Imaginative Psychotherapie. Bern: Hans Huber, S. 250–278.
Bahrke, U., Rosendahl, W. (Hrsg.) (2001). Psychotraumatologie und Katathym-imaginative Psychotherapie. Lengerich: Pabst Science Publishers.
Sachsse, U. (2004). Traumazentrierte Psychotherapie: Theorie, Klinik und Praxis. Stuttgart: Schattauer.

Т13. Межові розлади особистості. Психози (20 акад. год.)

МОДУЛЬ 1 Теоретичні засади межового розладу особистості та межового рівня організації особистості

Поняття межового розладу особистості: історія формування концепції Borderline: походження терміну borderline, розвиток психоаналітичного та клінічного розуміння
Діагностичні критерії межового розладу особистості у DSM-5-TR: нестабільні стосунки, порушення ідентичності, афективна нестабільність, імпульсивність, самопошкодження, хронічна порожнеча
Відображення межових розладів у ICD-10 та ICD-11: емоційно нестабільний розлад особистості, імпульсивний та borderline типи

МОДУЛЬ 2 Діагностика, психодинаміка та сучасна психотерапія межового розладу особистості

Межовий рівень організації особистості за Otto Kernberg: дифузія ідентичності,примітивні захисні механізми, збережене тестування реальності, нестабільність Я-функцій
Межовий розлад особистості та межова структура: спільне і відмінне: клінічний діагноз vs рівень організації особистості
Практичне заняття: клінічне розпізнавання межового рівня функціонування
Підходи до психотерапії Borderline: ДПТ (діалектично-поведінкова терапія), психодинамічна терапія, TFP (перенос-фокусована терапія), MBT (терапія, орієнтована на менталізацію), травма-орієнтована терапія

МОДУЛЬ 3 Кататимно-імагінативна психотерапія при межових розладах: структурна логіка методу та діагностичне значення імагінації

Варіативність терапевтичних імагінативних підходів до пацієнтів із невротичною та межовою організацією особистості (за В. Дітером)
Імагінації на невротичному структурному рівні
Імагінації на межовому структурному рівні
Практичне заняття: аналіз двох клінічних віньєток В. Дітера та визначення структурного рівня пацієнта

МОДУЛЬ 4 Кататимно-імагінативна психотерапія при межових розладах: модифікація техніки, контейнерування та побудова потенційного простору

Потенційний простір Д. Віннікотта як передумова терапевтичної імагінації
Контейнерування афектів у роботі з межовими пацієнтами (В. Біон)
Терапевтичні функції імагінації при межевій структурі (За Ульріх Барке, Карен Нор): функція стабілізації, формуюча структуру функція
Використання мотивів «Безпечне місце»,«Дерево», «Сейф» та інших ресурсних мотивів, закріплення нового досвіду безпеки

МОДУЛЬ 5 Психози: клінічні та психодинамічні аспекти. Межі застосування КІП (2 години).

Література:

Dieter, W. (2000). Katathym-imaginative Psychotherapie bei Borderlinestörungen. Psychotherapeut, 45, 90–98.
Dieter, W. (1999). Der unterschiedliche therapeutische Umgang mit Imaginationen bei neurotischen und ich-strukturell gestörten Patienten. Imagination, 3, 72–93. Wien: Facultas.
Dieter, W. (2012). Wer weiß denn, dass ich im Weltall bin? Die Bedeutung einer impliziten Behandlungstechnik für die KIP bei schwersten und frühesten Störungen der Symbolisierung. In Imagination. Wien.
Kernberg, O. F. Aggression in Personality Disorders and Perversions. New Haven: Yale University Press, 1992. 316 p. ISBN 0-300-05003-8. obnb.uk+1
Kernberg, O. F. Severe Personality Disorders: Psychotherapeutic Strategies. New Haven: Yale University Press, 1984. 381 p. ISBN 0-300-03273-0. NCBI+1
Anderson, R. (Ed.). Clinical Lectures on Klein and Bion. Foreword by Hanna Segal. London; New York: Tavistock/Routledge, 1992. 139 p. ISBN 0-415-06993-9. Robi+1
McWilliams, N. Psychoanalytic Diagnosis: Understanding Personality Structure in the Clinical Process. New York: Guilford Press, 1994. 398 p. ISBN 0-89862-199-2. obnb.uk+1
Schäfer, U., Rüther, E., Sachse, U. Borderline-Störungen.
Spotnitz, H. Modern Psychoanalysis of the Schizophrenic Patient. 2nd ed. New York: Human Sciences Press, 1985. ISBN 0-89885-250-1.
Freud, S. Das Ich und das Es. Wien: Internationaler Psychoanalytischer Verlag, 1923.
Freud, S. “Erinnern, Wiederholen und Durcharbeiten” (1914).

Т14. Психоаналітичні уявлення про нарцисизм. Кататимно-імагінативна психотерапія нарцистичних розладів (20 акад. год)

МОДУЛЬ 1. Психоаналітичні основи нарцисизму

Міф про Нарциса та психологічна інтерпретація
З. Фройд: первинний і вторинний нарцисизм
Нарцисичний вибір об’єкта
Нарцисичний розлад особистості у DSM-5 та МКХ-11. Клінічні характеристики:
Центральні афекти: сором, заздрість, нарцисична лють

МОДУЛЬ 2. Теоретичні моделі нарцисизму

Хайнц Кохут: селф-психологія: Нормальний нарцисизм, Self-object потреби. Формування біполярної Самості
Типи нарцисичного перенесення: дзеркальне, ідеалізувальне, близнюкове
Отто Кернберг: об’єктно-відносинний підхід. Грандіозне Я. Патологічні об’єктні репрезентації. Етіологія нарцисичного розладу
Роль агресії, заздрості, розщеплення
Ненсі Мак-Вільямс та сучасна психодинаміка: Драйви, афекти, темперамент, Захисні та адаптивні процеси, Перенесення і контрперенесення з нарцисичними пацієнтами

МОДУЛЬ 3. Кататимно-імагінативна психотерапія нарцисичних розладів

Структурні рівні нарцисизму
Інтеграція психодинамічних підходів у КІП – Селф-психологія, MBT, Я-психологія
Роль символізації у терапії
Основні терапевтичні завдання КІП: стабілізація, зміцнення структури, регуляція афектів, опрацювання конфлікту
Мотив “Принц, принцеса”

МОДУЛЬ 4. Клінічна практика КІП при нарцисизмі

Особливості імагінацій при нарцисизмі. Експліцитна і імпліцитна терапевтична техніка
Регуляція афектів у імагінативному процесі
Роль терапевта у підтримці символізації
Нарцисичні форми перенесення у КІП. Контрперенесення терапевта
Клінічні приклади імагінативної роботи
Мотив “Дюймовочка”, “Хлопчик-мізинчик”

Література:

Kernberg, O. F. Aggression in Personality Disorders and Perversions. New Haven: Yale University Press, 1992. 316 p. ISBN 0-300-05003-8.
Kernberg, O. F. Severe Personality Disorders: Psychotherapeutic Strategies. New Haven: Yale University Press, 1984. 381 p. ISBN 0-300-03273-0.
Goldsmith, G. N. Approaches to the Treatment of Narcissistic Disorders: Kohut and Kernberg.
Kohut, H. The Restoration of the Self. New York: International Universities Press, 1977. catalog.my.pacifica.edu
Kohut, H. The Analysis of the Self: A Systematic Approach to the Psychoanalytic Treatment of Narcissistic Personality Disorders. New York: International Universities Press, 1971. 368 p.

Т15. Міфи, казки і фантазії (20 акад. год)

Модуль 1. Психоаналітичні основи міфу

Поняття про міф як первинну форму символізації
Механізми міфотворення: символізація, розщеплення, подвоєння, перенесення афекту, нашарування, відцентровий та доцентровий механізми, зсув афекту
Психоаналіз міфів.

Модуль 2. Казка як психічний контейнер колективного досвіду

Функціональна палітра казки. Види казок. Захисна функція казки
Чарівна казка як доступ до глибинних сенсів життя. Логічна структура, характеристики чарівної казки
Розвиток внутрішнього світу дитини і казка
Як розповідати казку дитині
Міф чи казка: спільне та відмінне

Модуль 3. Психоаналіз казки.

Цикл ініціації і цикл смерті у казках
Казка і психосексуальний розвиток
Приклади психоаналізу казки
Психоаналітичні аспекти української казки

Модуль 4. Казка в символдрамі

Казка, символ і симптом. Відображення актуальної проблеми клієнта
Лінія героя як модель ставлення до життя
Програвання внутрішніх конфліктів
Переписування та дописування казки
Казка як асоціативний метод символдрами

Література:

Корній Д. Чарівний звірослов українського міфу. Птахи .- Харків: Vivat, 2024.- 430 с.
Тиховська О. Українська народна чарівна казка: психоаналітичний аспект. – К.: Видавництво Ростислава Бурлаки, 2023.- 416 с.
Bettelheim, B. The Uses of Enchantment: The Meaning and Importance of Fairy Tales. New York: Alfred A. Knopf, 1976.
Leuner, H. Katathymes Bilderleben: Ergebnisse und Probleme einer neuen Form der Tiefenpsychologie. Stuttgart: Georg Thieme Verlag, 1955.
Diatkine, R. “Über das Ausgesprochene und Nichtausgesprochene im Zaubermärchen.” In: Stork, J. (Hrsg.). Das Märchen — ein Märchen? Psychoanalytische Betrachtungen zu Wesen, Deutung und Wirkung des Märchens. Stuttgart-Bad Cannstatt: frommann-holzboog, 1987.
Hall, J. A. (1983). Jungian Dream Interpretation: A Handbook of Theory and Practice. Toronto: Inner City Books.
Dieckmann, H. (1986). Twice-Told Tales: The Psychological Use of Fairy Tales. Wilmette, IL: Chiron Publications.

(Visited 31 194 times, 1 visits today)

Comments are closed.

Дворівнева навчальна програма Консультант та Психотерапевт за методом кататимно-імагінативної психотерапії (символдрами)

Структура навчання

Навчально-методичні семінари:

Теоретичні семінари:

ТЕМАТИКА СЕМІНАРІВ

Категорії

Розсилка

Контакти

Sections

Trending Posts